老师与网瘾少年

网瘾少年，通常指的是那些长期沉迷于网络，并可能对日常生活、学习和社交造成负面影响的学生。这些学生往往缺乏自我控制和自我调节的能力，需要特殊的帮助和支持。在这个故事中，我们将探讨一位老师如何帮助一位网瘾少年重新回归校园。

这位老师名叫李华，是某所中学的的物理老师。他有着丰富的教学经验，并且非常关心每一个学生。然而，他最近遇到了一位名叫小明的网瘾少年，他的情况非常特殊。

小明在入学时是一名优秀的学生，但随着时间的推移，他开始沉迷于网络，并且几乎每天都能长达数小时地在线。他的成绩开始下降，他的朋友圈子也变得越来越狭窄。李华意识到这个问题，并开始寻找解决方案。

李华尝试与小明谈话，告诉他网络成瘾的危害，以及如何控制自己的使用时间。然而，小明似乎不太愿意接受这种建议，他觉得自己已经做好了应对网络成瘾的准备。

于是，李华决定采取更加强硬的措施。他要求小明在课堂上必须坐在桌子旁，不能离开座位。他规定小明在完成作业和练习题后，才能使用手机和其他电子设备。同时，他向学校反映了小明的情况，并请求学校提供特殊的帮助和支持。

这些措施似乎对小明产生了一些效果。他开始更加认真地学习，并且不再频繁地在线。他开始与同学们建立联系，并积极参与学校的活动。然而，这些效果似乎是有限的。小明仍然经常在线，并且很难完全控制自己的时间。

在这种情况下，李华决定采取更加极端的措施。他要求小明每天只能在线不超过1小时，并且必须完成所有的学习任务和练习题。