在当今社会，厌学休学的孩子日益增多，家长和教育者对此感到困惑和无措。然而，左养右学建立规则界限对这类孩子却能产生积极的影响。这位广东问妈妈终于经过这段时间的不懈努力成功将孩子引导复学成功，孩子已经返校一周了，各方面表现适应的都还不错，通过左养右学一对一课程学习之后，不仅成功引导孩子复学作为父母也学习到不少干货，学习如何做好家庭教育的引导者。
我们要认识到孩子的厌学情绪并非一日之寒。孩子产生厌学情绪一定是通过长期的压力积累而形成的，它们可能来自家庭教育、也可能来自学业压力、也可能来自学校社交、亦或者来自网络世界的错误引导，在这种情况下，如果家长再采取打骂或冷暴力的方式，孩子的厌学心理将更加严重。因此，家长需要放下高期望、高要求，先接纳孩子的学习问题、情绪问题和生活问题，为他们疗伤后再重新出发。
家长首先要改变“没压力就不会学”的错误观念，关注孩子的厌学情绪，避免过度挤时间、抢时间、拉长学习时间的做法。面对孩子的厌学迹象，很多家长误以为孩子本质上“不爱学习”，于是不顾孩子的感受继续报班、督促刷题、唠叨施压，甚至辱骂孩子懒、笨、无用。这种做法无疑会加剧孩子的厌学情绪。
因此，解决厌学的核心不是继续施压，而是按下暂停键。家长应该学会倾听孩子的心声，关注他们的需求和感受，给予关爱和支持。左养右学建立规则界限对厌学休学的孩子具有积极的意义。家长需要放下高期望和高要求，接纳孩子的问题；关注孩子的厌学情绪，找出问题的根源；改变错误的观念，关注孩子的身心健康；学会倾听孩子的心声，给予关爱和支持。只有这样，才能真正帮助孩子走出厌学的困境，重新找回学习的热情和动力。
