你家孩子有逃避写作业的情况吗
遇到的关于孩子学习的提问里，逃避写作业的现象占了很大一部分。有的家长说他的孩子的表现就是压根不爱写作业。
有的家长说他的孩子的表现就是写作业磨磨蹭蹭的，无论如何都令家长非常非常的头疼。
不管是不爱写作业还是写作业磨蹭，其实这都是表面的现象。我们家长想要帮助孩子改掉这种逃避写作业的习惯。就一定要找到导致这个结果的原因，然后才有可能针对性的帮助孩子。
我自己觉得我们家长首先要做的是放下着急和焦虑的情绪，对孩子要怀抱一颗好奇的心，透过现象来了解孩子不写作业的真正的原因。你知道吗？
有的孩子不写作业，可能是因为他不会做，他跟不上学校的课程。有的孩子逃避写作业，有可能是因为孩子对家长的做法不满，逃避作业是对家长消极抵抗。
甚至有的孩子逃避作业，可能是他觉得作业根本就不值得他来做。有一个小男孩，他从小就不爱写作业，一让他写作业，他就表现的非常烦躁。
小学的时候，小男孩的学习成绩很好，老师就允许他不写作业。上了初中以后他还是不愿意写作业，每次都是班里同学都把作业交了，只有他一个人不交作业。
学校老师很生气，就找到小男孩的妈妈，希望妈妈可以做做孩子的工作。小男孩的妈妈没有第一时间责怪孩子不写作业，而是问他的孩子为什么总是不愿意写作业。
这个男孩，他感受到他妈妈的尊重，于是坦诚的告诉妈妈，写业对他来说就等于是浪费时间。因为老师布置的作业太简单了，他觉得写作业一点意义都没有。
这位妈妈就跟孩子说，，我也认可你的说法，我也觉得你可以不写作业。但是你知道吗？你不写作业，老师总是来找我，你说怎么办？写作业本来是你的事，可是老师来找我，要不你去跟你们老师说说你不想写作业的原因吧。
在妈妈的这个鼓励下，男孩子果真去找到他们的班主任，说明了他不愿意写作业的原因，并向老师保证他的学习成绩不会拖班级的后腿。
老师很欣赏小男孩的勇气，就和小男孩约定，只要你每次考试成绩在班级的前二十名，你就可以一直不写作业。男孩子就接受了老师的这个约定。
他初中的前两年也就是初一，初二他就是没有写作业，成绩也一直排在老师约定的名次之前。到初三的时候，他觉得自己需要通过写作业来巩固所学的知识。
自己就开始写一部分作业了。后来这个孩子他的中考果真取得了挺好的成绩，据说他的物理成绩还是考取了全北京市的前几名
这位妈妈他采取的办法，就是把球踢给孩子，就让孩子自己来解决自己的问题。这样做的结果，就是让孩子他可以自主的做选择，并且为自己的选择来承担那个后果。
那遇到这种情况就是孩子他特别聪明，不愿意写作业，也有家长是这样做的，就是家长和老师商量，让老师给这个孩子一份相对比较难的作业。
但是老师会明确的告诉孩子，这是因为他比别的同学强，才给他开了小灶。目的就是让他更好。
那这种因材施教的办法。也很高铭会让孩子变得更加的自信。在孩子不写作业这件事上，家长可能也要反思自己。你比如说有的家长对孩子太过娇生惯养，从小就不让孩子做事，导致孩子他的动手能力就比较弱。
这样孩子写作业可能也会比较慢，毕竟写作业也是要动手的。很多孩子可能他的头脑对写作业已经懂了，就是他已经明白怎么做。但是写的时候却花费很长时间，这是一种情况。
还有是家长夫妻关系不好，家庭的氛围紧张，就让孩子时常感到恐惧。这也会导致孩子写作业的时候总是走神，作业就会写的很慢。那还有的家长总是不满足本来孩子写作业挺快的，可是家长觉得学校留的作业孩子没有吃饱，就额外的给孩子加作业。孩子内心很渴望快点写完作业就可以玩一会，或者做些自己喜欢做的事情。
可是家长总是不给孩子玩的机会，你知道吗？日子久了，这个孩子就有可能开始消极抵抗了。那他消极抵抗的办法是什么？就是他在写作业的时候拖延磨蹭，他把一个晚上的时间都占满。
这个做法其实是孩子来去保护自己，就是避免家长再给她增加额外的作业。孩子其实是很聪明的，他知道哪些作业是他份内应该做的，那些作业是他们应该做的。所以他很排斥家长给他增加的那些额外的作业。
还有的家长孩子一出错就对孩子指责或者滔滔不绝的唠叨。如果是这样，孩子逃避作业，就是害怕他怕自己一写作业就被批评，一写作业就被说你真笨。
于是他的潜意识就开始保护自己，开始逃避写作业。可孩子们的这种自我保护，往往又被我们家长贴上另外的标签。
比如说家长会觉得孩子懒，孩子在逃避，孩子在拖延，结果就导致了一个又一个的恶性循环。那么家长在了解了孩子逃避作业的原因之后，我们该怎么做？如果孩子是跟不上学校的课程，家长就要对孩子少一些责骂和挑剔，多一些理解和接纳。
要知道孩子和孩子是不同的，就是同一个年级的孩子，有的孩子的。智力就发展得比较快，有的孩子可能就会慢一些，而且你知道吗？
如果是在小学阶段，男孩和女孩的智力程度以及学习能力也会有差别。一般女孩子他发育的比较早。所以在小学的时候，同龄的男孩就要显得慢一些。女孩子就好像显得在学习上要反应快一些。
这些其实都需要我们家长的理解和接纳的。其实啊每一个孩子他都希望自己可以学好，而这类学习不好的孩子，他在学校里可能已经被老师批评了。
如果他在学校里被老师批评了，他其实已经很难过了。这时候就更需要我们家长的支持，就需要家长更加耐心的去教一教孩子，让孩子把他所学的内容掌握了。只有孩子把内容掌握了，他写作业的速度也才会快起来。
那对那些写作业原本很快却也开始拖延的孩子，家长要尝试改变对孩子的要求。大家听过那个实验吗？就是把跳蚤放在一个玻璃缸里，在玻璃钢的顶上，盖上玻璃跳蚤本来跳的很高，但是每次他跳上去都会被顶上的那个玻璃弹回来。
一开始他还努力的跳，但是每次跳都不会弹回来，后来他就不怎么跳了。到最后就算你把那个顶上的那个玻璃撤了，跳蚤也不跳了。这在心理学上就叫做习得性无助。
孩子的心里其实也是这样的，一开始他总是快快的写完作业，他希望写完作业就可以玩一会。可是总是他写完了学校的作业，又为我们家长补充额外的作业。或者无论怎么做，都要面对家长的不满和唠叨。
日子久了，孩子无力抵抗，孩子就开始磨蹭了。他磨蹭的结果就是本来八点钟可以写完的作业，他却到十点钟才写完。你看看家长本来是为了孩子可以多学点，这是出于对孩子的爱的，可是这样的爱，结果却导致了孩子的行为问题。
要想让本来能力很强的孩子保持对学习的热情，我们家长就不能配给孩子加额外的作业，让他去做孩子刚上小学的时候，其实我们家长要用有趣的事情来吸引孩子。
让孩子可以快速的完成作业后自由自在的做一些他自己喜欢的事情。这样子的话，孩子就不觉得学习是一件痛苦的事情。如果孩子已经因为家长的高要求出现了磨蹭的现象，家长就要改为多表扬和鼓励。
只要孩子表现的好，你就要表扬他，哪怕这个孩子在其他的事情上，他觉得比较快，我们也要去表扬，就是让孩子体验到成就感。切忌切忌在孩子连分内的事情都不愿意做的情况下，坚决不给孩子增加额外的负担。
最后家长可以有意识的培养孩子的时间观念，来锻炼孩子的动手能力，培养时间观念的具体方法，可以这样做。
比如说家长可以和孩子一起来制定计划。就是刚开始的时候，你可以让孩子先做一道数学题，看他用了多长时间。然后根据这个孩子做一道题的这个平均速度，结合老师当天留的作业量。
那规划当天写作业的时间，只要孩子写作业的时间真的提高了，我们就去表扬他。如果是低年级的孩子，如果孩子他在写作业的速度提高了，还可以有小小的奖励。
比如坚持一段时间就可以带他去，他自己特别想去的那个地方玩一次。当孩子一而再再而三的体验到自己快速做完事情获得成功的喜悦的时候，他的习惯慢慢就养成了。
那还有一点，就是我们家长也要锻炼孩子的动手能力。家长除了留意孩子在学习方面的表现之外，生活方面也不要太宠溺孩子，尽量放手让孩子去多做一些事情，提供孩子做事的机会可以锻炼孩子做事的能力。
当孩子他动手的能力提高了，或者是孩子做事情的速度提高了。也许他写作业的速度和能力自然也就提高了。每个孩子的情况都不一样，所以解决孩子逃避作业的问题，家长一定不能感情用事，粗暴对待。
先要明白那个原因是什么，然后有的放矢的帮助孩子解决好了。
